我教舞蹈的四个维度

  我从四个方面向大家做个教学工作的交流：

  一、备课

“你只要花了心思去准备，  相信你的课一定会出彩”。对于老年大学每学期要教学的内容，我一般会早早准备，寒暑假期间会把整个学期的课备完。  每学期除了准备两个不同风格  的成品舞蹈外，我还会准备一  至两个形体身韵练习的小舞蹈，小舞蹈也就大概一分钟左右，都是自剪音乐自编动作，音乐会选一些耳熟能详的经典曲目或当下流行的电影、电视剧主题曲。寒暑假备好课后，我会在开学前两周把要学的内容及整个学期的计划安排发至各班群。目的有二：一是提醒大家快开学了，准备动起来了；二是让大家知晓新学期要学什么，该要准备什么。

  二、尝试
  我发现现在越来越多的学员对舞蹈的认识更深了，她们也见多识广，要求也越来越高，为迎合大家的学习兴趣，在教学内容上，我敢去尝试，比如之前有个爵上舞《海草舞》风行大江南北，于是我就用上了。其实我也很有压力，毕竟爵士舞学员们从没接触过。教学前我给大家打鸡血，在各班群里发了好些从电视、网上搜来的老年人跳这个舞的视频。看了视频，大家来劲了，这个舞好玩，好嗨，想学!通过引导和鼓励，大家也能够接受。

  三、教学

  因老年大学的特殊性，各班学员年龄的差异，舞蹈基础以及身体质都不同，所以在教学过程中我会秉持：①耐心地教，多予鼓励。课堂上，我会反复做示范，前、后轮排听我分解动作，轮到后排的同学我要求他们  多琢磨多比划去消化，对学员的学习我更多的是表扬和鼓励。②快乐的舞，优雅自身。对于老年人的学习，我常常会灌输一种理念，  美的东西是需要好的心态去展现，只有舞出了自信，自己才会更优雅更美丽。③活跃气氛，松紧相宜。为不使课堂教学枯燥，我也常肢体或言语来活跃气氛。比如学员的错误动作，我会夸张放大地向同学们演示，丑化地动作得到大笑，但笑后的效果是显而易见的，他们会更注重动作的准确度。由于学员们身体素质不同，课堂上，我允许学员累乏了、不舒服了可自行在旁边休息，只要不影响别人的就行。

  四、仪式

  我尊崇课堂上的仪式感，每次上下课与同学们都有一个互动和问候!上课时，我和学员会互问“同学们好!”下课时，所有学员直立站好击掌三次，然后道一声“老师辛苦  了，谢谢老师!”我会鞠躬回谢。这是我来老  年大学三年来一直所坚持的，这份仪式感带动了班集体凝聚力。

     宜春市老年大学  黄英川